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👉🔖PROYECTO: "CONOCEMOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 30"👉 🔖


Las actividades lúdicas dentro del Nivel inicial son de incuestionable valor, dado que, como todos sabemos, el juego es una de las actividades fundamentales de la infancia. El niño, a partir del juego, entre otros aspectos, se expresa, aprende, se comunica consigo mismo y con los otros pares y adultos, crea e interactúa con el medio. La enseñanza de la matemática hoy se fundamenta en el enfoque de la resolución de problemas, centrado en la apropiación de conocimientos por parte del niño y en un claro rol enseñante del docente, es decir, en la interacción dinámica entre docente, alumno y saber, incluidos en un particular contexto.

La matemática, en el nivel inicial, se concibe como una herramienta social y cultural al servicio de la resolución de problemas de la vida cotidiana. “Se entiende por problema una situación cotidiana que le permita al niño ingresar en la tarea con los conocimientos que dispone y, a su vez, le provoque un nuevos desafío.


Contiene:

👉 Planificación.

👉 Recursos.


🌈REALIZADA CON EL NUEVO DISEÑO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

PROYECTO - "CONOCEMOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 30"

$5.000,00

Cantidad

1

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Las actividades lúdicas dentro del Nivel inicial son de incuestionable valor, dado que, como todos sabemos, el juego es una de las actividades fundamentales de la infancia. El niño, a partir del juego, entre otros aspectos, se expresa, aprende, se comunica consigo mismo y con los otros pares y adultos, crea e interactúa con el medio. La enseñanza de la matemática hoy se fundamenta en el enfoque de la resolución de problemas, centrado en la apropiación de conocimientos por parte del niño y en un claro rol enseñante del docente, es decir, en la interacción dinámica entre docente, alumno y saber, incluidos en un particular contexto.

La matemática, en el nivel inicial, se concibe como una herramienta social y cultural al servicio de la resolución de problemas de la vida cotidiana. “Se entiende por problema una situación cotidiana que le permita al niño ingresar en la tarea con los conocimientos que dispone y, a su vez, le provoque un nuevos desafío.


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